言传谨记，身教勿忘

某周五下午，我照例开着车，带着三岁的宝宝放学回家。穿乡广场，过中学，翻渠道埂，顺坡而下至下八房，此时下八房屋场路边一户人家门前搭起了帐蓬，放起了哀乐，路两边人来人往川流不息，大人一看便知是有人过世。而不谙世事，好奇心特强的宝宝急问：“爷爷，这是咋回事？”“这是咋回事？”

由于人多车广，我不敢分心，随便应了一句，“这里死了个人”。“什么人死了？”“一个老头死了！”“哦”于是她便放下手中的小动作，扒着车窗，若有所思地看着，直至转个弯看不见为止。

第三天也就是周日上午，我俩带着宝宝又路过此处，宝宝便煞有介事地告诉她奶奶：“奶奶，，这里有一个老头死了！”“你怎么知道？”“我爷爷说的！”一旁的我听起来觉得怪怪的。她奶奶笑着道：“看你爷爷说的如此粗俗，为啥不说一个老人家去世了呢？”

现有想起来，仍觉得不合适。教导孩子，还真不能不拘小节，我们认为是一件再平常的事，对于孩子或许是好大的事，有时甚至因“先入为主”对其影响久远。

记得儿时，一次作文时，因zhuo柴的zhuo字不会写，便问老师，告诉我是“折”，于是就一直“折”下去，到了第二年，与某高年级师兄论及此字，我仍自坚持，并理直气壮、据理力争，觉得老师说的，怎么会错！直到五年级买了字典方才醒悟。

监护人也好，教师也罢，对孩子的教导要认真对待，而对稚子的诸多不当之处，宜反思一二！